Columna: Educación rural y ¿libertad de enseñanza?
Por Jorge Valdés Soto Escuela de Fonoaudiología Universidad Andrés Bello En Chile, analizar críticamente la educación rural es pensar en distancia, carencias y, en muchos casos, abandono. Sin embargo, pocas veces esta conversación se vincula con las políticas públicas que podrían revertir estas brechas. La llamada “libertad de enseñanza”, declaradaContinuar Leyendo



















